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Acerca de nosotros

El programa NELI ha sido desarrollado por OxEd & Assessment (OxEd), una empresa derivada de la Universidad de Oxford lanzada para llevar la investigación del Profesor Charles Hulme y su equipo a la aplicación práctica en las escuelas, incluido el Programa NELI.

Nuestra misión es traducir la evidencia de la investigación en aplicaciones prácticas en las aulas para mejorar los resultados de aprendizaje de todos los niños a través de una evaluación, intervención e instrucción universal efectivas, y garantizar que ningún niño se quede atrás.

¡Estamos encantados de estar trabajando con el MEC de Paraguay para llevar el programa de lenguaje oral con mejor evidencia en el mundo, el Programa NELI, a las aulas de Paraguay!

También estamos orgullosos de colaborar con Evidencia en Acción, una organización cofundada por la Profesora Alejandra Balbi (Universidad Católica de Uruguay), la Dra. Alexa Von Hagen y Micaela Bonilla, para apoyar a los centros educativos en Hispanoamérica a acceder al NELI y aprender más sobre la importancia de la educación basada en evidencia.

Equipo de investigación

Prof Charles Hulme

Fundador de OxEd y NELI

Charles es Profesor Emérito de Psicología en Educación en la Universidad de Oxford y Profesor de Psicología en la Universidad Oxford Brookes. Anteriormente fue Profesor de Psicología y Educación en el Departamento de Educación y William Golding Senior Research Fellow en el Brasenose College, Universidad de Oxford.

Charles es un experto en los procesos de lectura, lenguaje y memoria y su desarrollo (ver lista de publicaciones). Ha desarrollado varias intervenciones efectivas en lenguaje y lectura. Es Miembro de la Academia Británica, de la Academia de Ciencias Sociales y de la Academia Europea. Ha recibido numerosos premios por su investigación, incluyendo el Premio a las Contribuciones Científicas Distinguida de la Sociedad para el Estudio Científico de la Lectura (2019) y ha sido reconocido como uno de los mejores científicos en psicología a nivel mundial (2023).

Prof Maggie Snowling

Director Fundador

Maggie es Profesora Emérita de Psicología en la Universidad de Oxford. Anteriormente fue Presidenta del St. John’s College, Oxford, donde continúa como Investigadora Honoraria. También es Miembro Honoraria de la Sociedad Británica de Psicología, Miembro de la Academia Británica y de la Academia de Ciencias Médicas.

Maggie es una experta de renombre mundial en dificultades de lectura y lenguaje en niños (ver lista de publicaciones). En 2009, formó parte del Grupo Asesor Experto de Sir Jim Rose sobre la provisión de apoyo para la dislexia. En 2024, fue nombrada como la investigadora número uno en dislexia y fue también reconocida como la mejor investigadora en desarrollo del lenguaje, además de ser una de las principales científicas en psicología a nivel mundial en 2023. Maggie fue nombrada Comandante de la Orden del Imperio Británico (CBE) en 2016 por sus servicios a la ciencia y su contribución a la comprensión de la dislexia.

Dr Gillian West

Director

Docente en Ciencias del Lenguaje: Desarrollo y Trastornos en el University College London (UCL).

Gillian fue investigadora y docente en el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford hasta la primavera de 2023. Su investigación se centra en el lenguaje y las intervenciones para niños de diferentes edades, así como en el desarrollo de evaluaciones del lenguaje. Actualmente, está trabajando en el desarrollo y la evaluación de un programa de enriquecimiento temprano del lenguaje para niños en escuelas infantiles. Completó su doctorado en UCL, donde investigó la relación entre los procesos de memoria y las habilidades de lectura y lenguaje en los niños.

Conoce al equipo de NELI

Mariela Rios Diaz

Investigadora y coordinadora de NELI

Mariela tiene una Maestría en Neurociencia Cognitiva del Desarrollo y una licenciatura en Psicología. Ha trabajado como docente y asistente de enseñanza durante más de una década y en investigación educativa durante más de 5 años, en México y el Reino Unido. En la Universidad de Oxford, investigó el impacto a largo plazo de NELI y la eficacia de  NELI Preescolar. También es miembro del consejo escolar de una escuela local.

Ernesto Roque-Gutierrez

Investigador y coordinador de NELI

Ernesto tiene un doctorado en Psicolingüística y está interesado en varios aspectos del aprendizaje de lenguas, desarrollo cognitivo y educación infantil en diferentes contextos internacionales, especialmente en el Sur Global. Actualmente trabaja como investigador en la Universidad de Oxford.

Andrea Rodriguez

Mentora

Licenciada en Terapia de la Comunicación Humana por la Facultad de Psicología y TCH (Durango, México) y Maestría en Neurociencia Cognitiva por la Universidad de York (Reino Unido). Intervención  especializada en TEA y otros trastornos del neurodesarrollo. En el Reino Unido, ha trabajado como educadora a nivel inicial en centros educativos, mentora para adultos y jóvenes en centros universitarios especializada a dificultades del aprendizaje y adaptaciones al marco curricular. Mentoría  laboral para jóvenes y adultos especializada a adaptaciones al entorno laboral, formación a empresas para lograr y mantener un ambiente laboral inclusivo.

George Ulmann

Director General

La experiencia de George trabajando en educación abarca desde dirigir una agencia de tutoría hasta ser miembro del consejo escolar. Como consultor estratégico, ha trabajado en el sector público y con proveedores de educación. En su último puesto en MedShr, George fue Director de Operaciones (COO) y parte del equipo fundador, construyendo una plataforma de educación médica con 2 millones de miembros y liderando la expansión internacional a más de 130 mercados.

El equipo EVA (Evidencia en acción)

Profesora Alejandra Balbi

Mentora

Dra en Psicología. Máster en Intervención Psicopedagógica. Licenciada en Psicopedagogía. Maestra. Profesora Investigadora del Departamento de Educación de la Universidad Católica del Uruguay. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores. Editora Responsable de la Revista Páginas de Educación. Presidenta de la Asociación Uruguaya de Psicopedagogía. Sus áreas de investigación son el desarrollo profesional en el campo docente y psicopedagógico en temas de evaluación formativa, evaluación psicopedagógica y alfabetización, específicamente.

Dra Alexa Von Hagen

Mentora

Dra en Ciencias Cognitivas. Máster en Lingüística del Desarrollo. Licenciada en Psicopedagogía. Investigadora independiente trabajando en varios proyectos de investigación en el área de la educación, psicología educacional y psicopedagogía entre otras con la Australian Catholic University en Australia, el Centro de Competencia en Psicología Escolar de la Universidad Goethe en Frankfurt am Main, Alemania y la Universidad Católica del Uruguay. Sus áreas de investigación se concentran en la adquisición del lenguaje escrito, las dificultades del aprendizaje, el desarrollo multilingüe y el fomento de la salud mental en contexto educativos. Es Co-fundadora de Evidencia en Acción - EVA – una iniciativa que apunta a achicar la brecha entre la mejor evidencia científica y la práctica profesional para la educación en Iberoamérica.

Micaela Bonilla

Mentora

Magister en Psicología de la Educación por la Universidad de Bristol (beca de maestría en el exterior de la Agencia Nacional de Investigación). Psicóloga por la Universidad de la República. Candidata Fulbright de doctorado en Stanford University, School of Education. Fue directora de la Maestría en Psicología Educacional, Universidad Católica del Uruguay. Desempeña roles de docencia e investigación en UCU y UdelaR. Sus áreas de interés se relacionan cómo constuir y fomentar procesos de enseñanza-aprendizaje que fomenten la motivación, bienestar y resiliencia de los estudiantes.